Taller Creativo Crecimiento Personal para Niños

      TALLER CREATIVO
  CRECIMIENTO PERSONAL 
PARA NIÑOS

     Desarrollo Cognitivo 
          Conductual

INTRODUCCIÓN:
Este taller permite adquirir una mayor conciencia de las emociones y los pensamientos y la forma en que ambos se relacionan.
Al conocer los pensamientos y las emociones podemos conocer las creencias internas que condicionan la respuesta conductual del niño y de la niña.
Considerando lo anterior, proponemos trabajar en cuatro ejes centrales:

• v  Desarrollo Personal: Auto-­‐aceptación
  
• v  Desarrollo Emotivo: Emociones
  
• v  Desarrollo Cognitivo Conductual: Creencias y Conductas
  
• v  Desarrollo Social: Relaciones interpersonales y resolución de problemas. El
  abordaje de estos ejes permitirá a cada niño explorar y reconocer sus pensamientos, emociones y conductas y las de otros. Facilitando de esta manera, descubrir los efectos que produce su comportamiento tanto en el área personal, como en la interacción social (compañeros, maestros, entorno familiar y social) posibilitando el propio crecimiento. Crecimiento que ayudará a la resolución de problemas, a la toma de decisiones, y en las relaciones interpersonales.
  OBJETIVO GENERAL:
  v Reconocimiento de las propias emociones y de las de otros.
  v Reconocimiento de los pensamientos
  v Control y modificación de las creencias y conductas disfuncionales. v Auto-­‐Aceptación
  v Desarrollo de habilidades interpersonales
  Propósitos Específicos -­‐ Desarrollo Personal
  v Brindar elementos para elaborar el auto-­‐concepto y la auto-­‐aceptación. v Reforzar la idea de que todos somos diferentes y únicos.
  Desarrollo Emotivo:
  

• v  Mejorar el reconocimiento y la designación de las propias emociones.
  
• v  Proporcionar elementos para entender las causas de las emociones.
  
• v  Mejorar el control de enojo.
  
• v  Ampliar la capacidad para expresar adecuadamente el enojo sin pelear.
  
• v  Disminuir el comportamiento agresivo, bromas etc. que provocan distracción en
  clase.
  
• v  Aumentar las emociones positivas sobre ellos y los demás, disminuir el
  comportamiento auto-­‐destructivo.
  
• v  Disminuir la ansiedad social que provoca reacciones defensivas
  

Desarrollo Cognitivo Conductual:

• v  Conocer la relación entre pensamientos, emociones y reacciones.
  
• v  Aumentar la conciencia de responsabilidad de las propias acciones.
  
• v  Aumentar la capacidad de la concentración y la atención en clase y en general.
  
• v  Reconocer las consecuencias de las propias decisiones y acciones, producto del
  autocontrol.
  
• v  Mejorar el rendimiento escolar
  Desarrollo Social:
  

• v  Mejorar la capacidad para entender el punto de vista del compañero y maestros.
  
• v  Apreciar como las personas sienten diferente ante las mismas situaciones.
  
• v  Aumentar la sensibilidad para percibir los sentimientos de los otros.
  
• v  Mejorar la capacidad de escuchar.
  
• v  Abordar los conflictos para llegar a la negociación de los desacuerdos buscando soluciones.
  
• v  Saber escuchar y plantear preguntas.
  
• v  Propiciar la actitud amistosa e interesada con sus pares, con consideración.
  
• v  Invitar a la cooperación, a la ayuda y la actitud de compartir.
  
• v  Facilitar una actitud más democrática en el trato con los otros
  METODOLOGÍA DE TRABAJO
  Actividades que consisten en juegos y ejercicios acordes a la edad.
  Para lograr los objetivos propuestos se prevén:
  ·∙ Actividades escritas, y plásticas
  ·∙ Juegos de simulación
  ·∙ Actuación de roles
  ·∙ Elaboración de cuentos e historias ·∙ Reflexiones grupales
  A) Evaluación Final.
  B) Considerar que ejes necesitan ser reforzados.
  
• 
  

Actividades Julio – Agosto


Modalidades:


*Curso de Verano 
Inicia: Julio 2, 2012 Lunes a Viernes 
de 9:00 a 13:00 


* Educación continua


*Sábados 10:00 a 14:00 
Inicia: Julio 7, 2012
12 sesiones.
Edades: de 4 a 9 años


“Dale a tus hijos algo más que diversión”

Informes:
Infamily
Convento del Carmen No. 53-B Jardines de Santa Mónica
Tlalnepantla, Edo. de México 
Tel. 53-62-6428
53-60-36-67 Cel. 5526532629 

Familias Funcionales

Si la familia establece estrategias disfuncionales ante las situaciones de cambio, como la rigidez y la resistencia, esto provoca una enquistación de los conflictos y por tanto, comienzan a aparecer síntomas que atentan contra la salud y el desarrollo armónico de sus miembros.
Por lo tanto, la principal característica que debe tener una familia funcional es que promueva un desarrollo favorable a la salud para todos sus miembros, para lo cual es imprescindible que tenga: jerarquías claras, límites claros, roles claros y definidos, comunicación abierta y explícita y capacidad de adaptación al cambio.

Familias Funcionales-

En este trabajo se hace un análisis de los principales indicadores del funcionamiento familiar y la importancia de éste para un estado adecuado de salud en la familia y sus miembros,  se acentúa  la necesidad de un enfoque sistémico a la hora de estudiar los problemas de la familia y su interacción recíproca. Se exponen algunos de los indicadores que nos permiten valorar el funcionamiento familiar.

Atrévete a preguntar tus dudas te invitamos a interactuar con nosotros sobre temas que te interesen en cuanto a salud mental